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HUGO BANDALA
ALEXANDRA GARCIA CALLEJA
HAYDEE BARRAGÁN
2. TÉCNICAS DE MEDICIÓN Y EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO ESCOLAR
ESCALAS ESTIMATIVAS
GENERALIDADES
Las escalas estimativas forman parte de la variada gama de técnicas psicológicas y de investigación social.
Llevadas al campo educativo, constituyendo en la actualidad una de las mejores y mas funcionales técnicas de medición y evaluación
Concepto de escala Estimativa:
Es un instrumento de observación cuya finalidad consiste en estimar convenientemente el rendimiento escolar
en lo que se refiere a los procesos los productos o las realizaciones.
las escalas estimativas son instrumentos psicotecnicos para apreciar algunos rasgos de conducta de los individuos sujetos a observación.
en el campo educativo resulta indispensable el uso de escalas estimativas elaboradas en base a rasgos, cualidades, o aspectos que el sujeto observado puede reunir en mayor o menor grado en relación con un proceso o producto.
Técnicas de elaboración
la escala estimativa como técnica de evaluación se adapta a tosa las tareas escolares de aprendizaje.
para la elaboración de las escalas estimativas es necesario conocer el objetivo para seleccionar los rasgos que se van a evaluar.
Para evaluar las escalas estimativas que sirvan para evaluar se requiere:
- formular objetivos
- traducirlos en términos de comportamiento
- crear situaciones adecuadas en que los comportamientos puedan producirse, observarse y evaluarse
- disponer el guion o esquema de evaluación para registra y estimar los comportamientos.
en todos los niveles educativos se nos presenta el problema de evaluar con justicia tal actividad
ejemplo: un trabajo de consulta escrito a maquina pulcramente presentado obtiene mayor calificación de alguien que lo realizo a mano pero con mayor precisión de datos.
El propósito de la escala estimativa es eliminar la subjetividad al practicar la evaluación.
por eso es necesario tener presentes los aspectos que van a evaluarse en un ejercicio o determinada tarea.
una buena escala es aquella que no tenga presenta no mas de 10 aspectos pero tampoco menos de 5
otro aspecto importante en las escalas estimativas, son las actitudes aunque se reconoce su complejidad a continuación se presenta un ejemplo considerando las actitudes del alumno.
para mayor claridad y a fin de reforzar el criterio de que el fin de evaluación se forma con base en la finalidad generales de los programas particulares de las unidades didácticas.
ACTIVIDAD
En los objetivos generales de los planes semestrales
realizar un guión de evaluación :
